119.着了相的海顿,去享受吧！小北（1/3）

听到张雅惠这三个字，林幽幽感到有些熟悉。

嗷，是这个孩子啊。

看到一身蓝色长裙的小姑娘出场，林幽幽想起来了。

“哗—”

她跟着鼓起掌。

是这个小姑娘。

去年星海杯蓉城赛区的少儿专业组第一轮线下赛，这个小姑娘弹得也是莫扎特k545第一乐章，手指灵动，给她留下了比较深的印象。

遗憾的是孩子弹到一半忽然忘谱了，几秒后也没有再接上，于是没办法，按照惯例，因忘谱被迫结束演奏基本不予通过。

当时她觉的挺可惜的。

没想到今天以这种方式，又在舞台上看到了这名小姑娘。

这次是海顿，林幽幽点点头，心里给张雅惠打了打气，加油。

由于距离舞台较远，后排观众看不清张雅惠脸上的神情。

但是评委席众人却看得清楚，张雅惠的微笑像是为了登台硬挤出来的。

接着鞠躬的动作像谢罪一般，双手垂在两腿边，身子很用力的向下一弯。

一个接近九十度的鞠躬。

李安已经记不清张雅惠昨天是不是也是这么鞠躬的，这个鞠躬动作让他想起了一名已故的钢琴大师。

那位老爷子在舞台上也是这么鞠躬的。

可让一个孩子这么鞠躬实在有些过了，他不知道是孩子老师的要求还是孩子爸爸的要求，下意识低头扫了一眼孩子的指导老师。

张栋。

也姓张。

嗯，有没有可能孩子的老师就是孩子的父亲？

希望不是吧。

李安收起心思，目光随着张雅惠的落座再次回到舞台上。

掌声落下，张雅惠调试完琴凳高度，挺直上半身轻轻吐了口气，伸出右手。

“当-当，当！”

一吸落键，右手二指五指先后奏响弱起小节的纯四度音，接着右手二指再次回到d音，同时左手二四指坚定地给出确立节奏重心的音程。

一个非常规范的开头，台下已经有人在心中给出了评价。

仅一个开头起句，从落指的紧凑感到句子的划分，已经超过前面大多数选手。

老汤很客观，不偏不倚，刚才刘丰瑞奏出开头的时候他也给出了类似的评价，与谁的学生无关。

能演奏出一个规范的奏鸣曲开头，这本身就是一件不简单的事情。

呼吸，落指时机，奏出的音响效果，节奏的准确，这几个名词背后都有门道，并不是把几个音符弹响就算是完成。

就拿张雅惠刚才演奏左手音程来说，两根手指同时下键按响，一个听起来简单的演奏动作，很多孩子却不能做到在实际演奏中高质量完成，多呈现为不能将两个音同时弹到饱满。

想做到饱满，这背后藏着基本功和演奏意识。

孩子不错，手指很扎实，台下一定是个肯练的孩子，音乐感觉也算是出众的一类。

只是孩子的老师，老汤不多评价。

完整听完一遍主题，他只说一句，孩子的老师可能没有深入接触过海顿作品，再说的直白点，这孩子的老师对海顿这一时期作品的处理更像是门外汉。

虽说没有太多的教学经验，但他是不会让自己的学生在演奏海顿作品时用那么多的手臂。

反观张雅惠的演奏，起初听起来还好，可越往后声音越重，强弱转换之间太突然，本来欢快的海顿旋律隐隐在向贝多芬晚期靠拢。

他不认为这是一个孩子自己做出的处理，如果没有老师在教学中引导，孩子绝不会处理的这么成人化，且带有严重的偏离时期倾向。

舞台上，张雅惠以弹至一半，忍着肩膀传来的酸疼，她一边提醒自己不要忘谱，一边又提醒自己下一个句子要弹得重一些。

眼见两条细长的眉毛已经随着起起落落的双手拧在一起。

李安这个角度看不清孩子的表情，他只今晚张雅惠的海顿死气沉沉，这点在昨天的巴赫也有体现，但由于昨天是小调作品，体现的并不明显。

把一首本该明朗的海顿大调作品弹成这样，李安觉得此刻孩子心里一定没有什么快乐。

处理的太过了，他心叹。

就像让一个只有十岁的女孩穿成年人的服饰，画浓艳的眼妆。

再有审美价值，也透着一股畸形。

况且张雅惠的处理明显带着一种没有主张的捏造在其中，影响海顿音乐表现效果的因素实际上并不多。

对于这个年龄阶段的普遍琴童，能将海顿作品中的装饰音和跳音奏好，并在节拍不乱的情况下保证一定速度就算不错了。

毫不客气地讲，以作品风格来评判，张雅惠在这首作品中的装饰音弹得一塌湖涂。

只需以指尖滑落带过的装饰音，她全部去特别强调，就比如第七小节带有颤音标记的do，给人感觉用上了身体里的全部力气在两个琴键上飞驰。

好听吗？答桉不是唯一的。

李安觉得这样不好听。

但换一个角度看，孩字的完成度却很高，节奏严丝合缝。

这又怎么说？

在李安的视角，即便有人觉得好听，他也要给孩子的装失音演奏打上一个错号，当然，在这个过程中，他也要给出客观肯定，把错误做的有模有样同样不是一件简单的事情，也需要天赋支撑。